基于体验式学习的问题探究促科学思维发展策略谈——记“细胞的生物膜系统”复习课例

作者：陈柳清

来源：学苑教育, 2019, (20): 30-31.

• 体验式学习科学思维
• 问题
• 反思

立足生物核心素养的培养目标,对"细胞生物膜系统"复习课进行不同章节相关的知识构建,注重思维过程的体验式学习环节设计,使学生不断产生思维碰撞的火花,学生的学习成为探究性体验的活动过程,学科素养目标在课堂落地生根,培养学生的科学思维。