社交媒体在虚拟学习共享空间的应用研究

作者：刘然; 徐小我; 马琮淦

来源：图书情报工作, 2017, 61(08): 54-59.

DOI：10.13266/j.issn.0252-3116.2017.08.006

• 学习模式
• 虚拟学习共享空间
• 社交媒体
• 主题驱动
• 多方协同

[目的/意义]将社交媒体应用于高校图书馆虚拟学习共享空间,探索其助力虚拟学习共享空间快速发展的有效途径,以践行图书馆服务由"以信息资源为中心"向"以学生学习为中心"的转变。[方法/过程]设计以QQ、微信等大学生喜爱善用的在线交流媒体为工具,以"学生服务团队"、主题驱动、多方协同、用户评价等为要素,构建、组织、管理虚拟学习共享空间的机制,并将这种机制应用于一个以"汽车"为主题的虚拟学习共享空间进行了实践研究。[结果/结论]实证研究和用户评价表明,以社交媒体作为工具构建高校图书馆虚拟学习共享空间,适合当下大学生个性化学习的需求;优化"学生服务团队"是其有效运行的关键因素;主题驱动和多方协同提升了其吸引力及其内涵,大学生学习成效显著,参与踊跃。

• 单位
  哈尔滨工业大学（威海）