线上线下混合式教学有效融合了网络学习的个性化和班级授课制的群体化优势，以《大学计算机基础》课程为例，分课前、课中、课后三段设计，课前注重学生的自主学习，课中注重智慧教学设计，课后注重拓展延伸，满足学生的多样化需求。具体从教学准备、课前自学、智慧探究(课堂学习、协作学习、个性化学习)、课后提升、反馈评价等几方面提出常态化的线上线下混合式教学构建方法，并展开一学期的教学实践，最后借助问卷对线上线下混合式教学的常态化实施效果进行数据分析和总结。
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