评价是教学中不可或缺的重要部分，对外语学习者写作成品进行的评价与教师的“教”和学生的“学”密切相关。师生合作评价将教师评价、学生自评、同伴互评和机器评价有机结合，与单一的评价方式相比，具有较强的优势。该文通过采用基于产出导向法的师生合作评价进行高中英语写作教学的案例研究，发现师生合作评价是一种有效的评价方式，不仅能帮助学生提高写作水平，同时也为教学评价带来了新思路。
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