统编教材低年段学生“以说渡写”写话教学策略研究

作者：颜若银

来源：文理导航(下旬), 2019, (05): 71.

• 小学语文
• “以说渡写”
• 写话教学
• 策略

听说读写是语文学习的基本方法和手段,其中听和阅读可以说是吸收知识和转化知识的过程,而说和写则是对已经吸收和转化的语言文字知识的理解和运用的过程,学生在说的过程中,在大脑和思维中提炼句子的语法结构和规则,并将这些知识规则储备在大脑的认知皮层,以便在写的过程中,能够更加有效地理解和运用。因此,本文简单阐述了统编教材低年级学生"以说渡写"实践的开展,通过有效地说写结合的实施,提高写话教学效果的策略。