学科素养目标下，要求在初中地理教学中以核心素养为导向，探索教学模式的创新，构建丰富的教学情境，引导学生在情境中加强思考、探索，形成正确的情感态度和良好的学习习惯，掌握地理学习的技巧和方法，循序渐进地促进学生地理学科素养的形成与发展。基于此，教师在实践教学过程中，应牢牢把握学生的实际学情，关注学生兴趣爱好，情境创设为手段，构建生活情境、问题情境、探究情境等，激活学生的地理学习兴趣，由此形成构建高品质地理课堂的必然条件。
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