<正>本文以音乐课堂教学为例，教师通过有创意地设计教学活动，引导学生在赏析和创作的过程中，掌握古诗与歌曲旋律结合的方法，旨在培养学生的创造力和艺术表现力。一、学情背景分析（一）音乐学科学情分析本届二年级学生，是笔者从一年级培养至今。经过一年的学习，学生的基础较好，知道五线四间，知道第一线、第二线和第二间的音高，能熟练掌握四分音符、八分音符、二分音符的时值，初步接触和了解小节和终止线的运用，对作品中出现的反复记号也能在教师的提醒下准确表现。
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