《全日制义务教育数学课程标准》中提到,在数学的教授过程中要让学生体会到"数学的严谨性",感受到"数学结论的准确性",这一要求是具有非凡意义的。数学思维能力,从一开始就要注重严谨性的培养,在小学教学中使用类比复习去培养学生的严谨性思维,能够提高不同层次学生,尤其是基础中等偏下的学生的理解和解答数学题目的能力,能快速达到数学课程标准提到的教学目标。
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