提高小学低年级学生数学阅读能力的策略分析

作者：刘其植

来源：读写算, 2020, (02): 198.

• 数学阅读
• 阅读方法
• 阅读效果

在小学阶段数学教学中,尤其对于低年级学生来说,数学阅读能力具备较强的价值和意义,对于学生现阶段数学学习和未来数学学习来说都有着决定性价值和作用。以往在教学过程中教师缺乏对相关教学方法关注,带来很多不足。因此,教师需要客观认识相关能力提高的关键性价值,利用一定措施提高阅读能力。