<正>当前课堂教学异彩纷呈,教学形式呈现现代化和多样化,但是笔者通过高中课堂教学实践及对学生参加的各级别考试情况分析,发现有些教师在开发教材资源时存在一些普遍现象,比如忽视教材中一些文本资源的内容;对教材资源断章取义或浅尝辄止;不能针对教材资源进行合理的整合利用等。如何立足教材文本资源,回归文本,在高考备考中超越文本,提升学生复习效率是一个值得教师思考的问题。笔者在教学实践中对此进行了专题研究,取得
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