高中化学内容具有规律性和系统性的特征，尤其是各个知识点之间形成了脉络。本文旨在利用高中化学逆向思维，以“氯与氯的化合物”的教学为例，从结果、过程、评价等方面发挥逆向教学设计的原理优势，通过预期成果反向设计实践，体现以成果为导向的教学思维，以期实现由传统课堂向高效课堂的转变，帮助学生实现高中化学的高效学习。
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