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摘要
高职思政课实践教学是高职学生将思政课理论知识内化于心、外化于行的重要途径，是完成立德树人根本任务的重要方式，是提高思政课教学有效性、时效性、针对性的必要手段。高职思政课实践教学面临主体单一、形式单调、平台缺乏、协同育人机制缺失等问题，构建以思政教师主导，“专业教师+辅导员+党团学+公检法+志愿服务组织+政企机构”协同的“1+6”多主体协同育人体系刻不容缓。
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单位湖南邮电职业技术学院; 湖南安全技术职业学院
高职思政课实践教学是高职学生将思政课理论知识内化于心、外化于行的重要途径，是完成立德树人根本任务的重要方式，是提高思政课教学有效性、时效性、针对性的必要手段。高职思政课实践教学面临主体单一、形式单调、平台缺乏、协同育人机制缺失等问题，构建以思政教师主导，“专业教师+辅导员+党团学+公检法+志愿服务组织+政企机构”协同的“1+6”多主体协同育人体系刻不容缓。
