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摘要
社会性科学议题（SSI）因其独特的教育价值而逐渐受到关注，将其纳入教学是当前国际教育研究的一大趋势。我国也愈发关注SSI教育，并在义务教育理科课程标准中融入SSI相关内容。通过对比2011年版和2022年版《义务教育生物学课程标准》发现，课程理念的关注点从学科素养转变为核心素养，课程目标中SSI相关要求不断扩充、细化与深化，课程内容从STS到SSI转变，实施建议呈现出SSI教育“教—学—评”一体化，另外，新课标还新增了学业质量标准以刻画学生学业成就。本文针对SSI在新旧两版课标中的变化以及新课标中的最新表述，从理念先导、实践落实、研学提升三个方面提出落实生物学新课标和SSI教育的有效路径。
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单位青岛大学师范学院
