《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，对教师教学提出了更高的要求.广大教师应不断探索、创新教学模式，提高教学效率.启发式教学是一种以学生为主体、教师为主导的教学方法，它对提高课堂教学效率，提升学生的数学核心素养具有重要的价值与意义.文章以“探索菱形的条件”教学为例，基于新课标的要求，从“启发式导入，激趣启思”“问题串引导，构建新知”“启发式探究，深化理解”“启发式总结，巩固提升”等方面给出了教学简录，并从不同角度进行了教学反思，旨在充分发挥启发式教学的积极作用.
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