补足“情绪疏导”这一课

作者：梁美凤

来源：福建教育, 2020, (34): 12-15.

<正>面对青少年儿童的闷闷不乐、沮丧、烦躁、愤怒等情绪,成年人常常出现两种极端反应:或漠然视之,或如临大敌。无论哪种情况,都无助于情绪的消解与转化;相反,成人的不恰当应对往往成为情绪恶化的催化剂和导火索。在校园极端个案日益增多、日益复杂的趋势下,教师应该做些什么?又能做些什么?做好"情绪疏导"显然是一个重要选项。近年来,不少中小学教师通过各种学习培训,对情绪以及情绪管理已有初步的了解和掌握;但这还远远不够。

• 单位
  福建教育学院