临床生化检验实验教学的评估

作者：毕小云

来源：西北医学教育, 2013, (04): 766-768.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2013.04.074

• 生化检验
• 实验教学
• 教学评估
• 教学质量

目的评估临床生化检验实验教学,以期提高实验教学的质量。方法分析26名检验系学生的9个生化实验报告,以优、良、合格、不合格四个等级对实验原理和注意事项及讨论进行评分,计算各等级所占的百分比。结果在分析的实验报告中,以原理和注意事项及讨论这两大块暴露出的问题居多,其中原理平均得分:优11.5%,良46.6%,合格30.8%,不合格5.56%;注意事项及讨论平均得分:优10.7%,良33.3%,合格40.2%,不合格高达15.8%。结论学生对实验原理、注意事项及讨论掌握不甚理想。针对目前实验教学中存在的一些问题,教学中应加强学生在基础技能、思维能力、动手能力和创新能力的培训。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院