聚焦核心素养，落实“教、学、评”一体化——基于高中化学实验课堂多元化评价的优化策略研究

作者：许锰辉

来源：中学理科园地, 2022, 18(06): 32-34.

• 高中化学
• 多元化评价
• “教、学、评”一体化教学模式

目前高中阶段以落实核心素养，落实“教、学、评”一体化为主要教学目标，教师引导教学展开、学生占据课堂主体地位、师生、生生双向互评一体化的新型教学模式成为主流，形成了“教中学、学中做、做中评”的课堂新局面。文章基于“教、学、评”一体化的新局面，提出在高中化学实验课堂渗透并逐步落实多元化评价模式的改革思路，以期提升高中化学实验的趣味性和专业性，增强学生实验规程的主动意识和实验技术能力，培养学生多元化评价水平和化学实验解决分析思维能力，发挥多元化评价在化学实验教学中的作用效果，促进学生全面发展。