构建和谐有度的师生关系——基于“温热有隙效应”理论

作者：邱源

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (07): 62-63.

• 温热有隙效应
• 师生关系
• 和谐有度

和谐的班集体应该以和谐的师生关系为前提,班主任与学生相处要借鉴"温热有隙效应",始终保持清醒的"距离"观念,把握好师生相处的"度",在师生相处时坚持三个原则:温热有度,严爱适中原则;尊重理解,平等公正原则;提升修养,精益求精原则。