基于学校文化开发小学数学校本课程的实践研究

作者：吴洪芳

来源：基础教育研究, 2022, (22): 21-23.

• 学校文化
• 校本化开发
• 数学课程

江苏常州市武进区礼嘉中心小学办学取“三近”之意，不断丰富“三近”的内涵与外延，创生“三近”文化。学校基于“三近”文化，进行了开发小学数学校本课程的实践，在实践中，以学校文化为数学校本课程开发的价值根基，根据学校文化制订课程目标、开发教学内容、优化作业管理，取得了良好的效果。