高中阶段是同性恋的快速萌芽时期,学生的性心理发展、性态度的确立需引起心理健康教育者的关注。本文以高中生同性恋咨询个案为切入点,提出了高中生同性恋的心理健康教育途径:聚焦同性恋生存现状,提供专业心理援助;聚焦同性恋形成原因,引导学生树立正向性态度;聚焦同性恋个性特征,建立危机警觉体系;聚焦同性恋心理卫生,预防极端性行为。尝试为学校提供切实可操作的同性恋心理健康教育方法,进而营造正向、和谐的校园心理氛围。
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