弹力是中学物理教学的重点,与之相关的合理的教学活动可以很好地落实核心素养要求.在教学中如果没有对教学过程的内在逻辑进行分析,导致教学过程的不顺畅及教学时长分配不均,造成学生不能准确并清晰地理解弹力的本质.本文从物理学和课程标准两个角度,对弹力的本质及教学逻辑进行了剖析,给出了合理的教学构想,希望对实际物理教学具有一定的启发意义.
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