青春健康教育是教育中无法回避的话题。高职学生为95后、00后一代,这个群体自主性较强,但对于性与生殖健康方面的知识依旧认识不足,对于性与生殖健康信息的选择,虽然途径多元,但缺乏系统、科学的性教育体系。本文从教育理念、教育内容、教育方法、教育主体等方面论证了"同伴-参与"在高职青春健康教育中的实效性,一定程度上为高职院校的青春健康教育提供了理论和实践借鉴。
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