新课程教学改革任务的推进,对于我国当代教师提出了新的要求。当代教师无论是在教学方式,教学理念还是在教学原则上,都需要出现较大程度的变化,要遵循学生的发展需求,要提高学生的核心素养。站在教学本质的角度上来说,道德与法治教学存在的意义,并不单单在于提高学生的成绩,而在于规范学生的意识,培养学生的品格,促使学生全面发展。所以,教师需要遵循新课改所提出的要求,有方向的深化教学效果,打造全新道德与法治课堂。
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