学龄前儿童阅读的新特征及个性化引导教育研究

作者：顾富萍

来源：文理导航(下旬), 2020, (05): 5.

• 学龄前儿童
• 阅读
• 性特征
• 个性化引导
• 教育

文章主要对学龄前儿童阅读的特征进行了分析和探究,希望能在此基础之上,探索出适合学龄前儿童阅读的个性化引导教育,帮助儿童掌握更多的阅读方法与技巧,使其形成良好的阅读行为习惯,为学龄前儿童未来的成长与发展奠定良好的基础。