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摘要
文章针对二语习得中教学语言和学生学习动机之间的关系展开调查。因此，文章主要调查了120名中国大学生在教学语言为母语与非母语课堂中的英语学习动机。研究中比较了不同课程参与者的学习动机的差异并分析了其产生的原因。研究过程中将通过问卷调查收集定量分析所需的数据，使用SPSS进一步分析，定性分析部分则使用访谈并将其转录为文本的方式进行。文章将对二语习得课堂中教学语言的使用和调整提出建议，从而进一步调动学习者的学习积极性，提高学习效率，为二语习得和外语教学提出新的探索方向。
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单位淮北师范大学信息学院
