职前数学教师对“教会学生学习”认识的现状调查分析

作者：刘晓玫; 黄翠荣; 张晴爽

来源：当代教育理论与实践, 2021, 13(05): 136-142.

DOI：10.13582/j.cnki.1674-5884.2021.05.021

• 职前数学教师
• 教会学生学习
• 现状调查

"教会学生学习"是教师专业发展过程中需要关注的一个重要方面。职前阶段是教师专业发展的起点,也是教师专业发展的重要阶段。那么,他们是如何认识"教会学生学习"的,对"教会学生学习"的认识又受到哪些因素的影响?通过问卷和访谈,发现职前数学教师对于教师应具备"教会学生学习"的能力认可度很高,但是对于"教会学生学习"的内涵理解较为缺乏;对课堂中如何实现"教会学生学习"也存在不清晰的认识;不同专业背景的职前数学教师对于"教会学生学习"的认识具有显著性差异;调查结果还发现学校课程设置以及教学实践均对职前数学教师理解"教会学生学习"产生一定的影响。

• 单位
  首都师范大学