在语文与生活的自然联系中识字——以一年级上册《大小多少》为例

作者：黄蓉

来源：河北教育, 2021, 59(09): 28-31.

低年级统编语文教材十分注重在朗读中识字,在联系学生生活实际的运用中掌握生字,从而培养学生的语文素养。在低年级利用儿歌开展识字教学能够充分调动学生的识字兴趣,降低识字的难度,激发学生识字的积极性和主动性,帮助学生在儿歌中学习汉字的音形义,发展儿童的言语思维。