迁移数学经验 优化课堂探究——以“角平分线”一课的教学为例

作者：田鹏

来源：中学数学教学参考, 2018, (09): 16-17.

<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)强调:在数学教学中要充分尊重学生原有的认知基础,并以此为切入点引导学生进行高效化的数学探究。初中生在数学学习的过程中会积累丰富的数学经验,这种经验是他们进行后续学习的重要基础。下面,笔者以"角平分线"一课为例,谈一谈如何引导学生在迁移数学经验的基础上进行探究学习。