为适应鲜明的文体特色，借景抒怀散文的教学应当包括六个环节：寻找游踪，以梳理作者布局谋篇的先后顺序；赏析景色，以掌握作者表情达意的技巧；体验情感，以发现作者的情感变化；把握特征，以推导作者描绘的景色的外在特征；推断人格，以判断作者的人格追求；挖掘内涵，以理解文章暗示的思想内涵。
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