基于学生思维发展的输出式学习实践

作者：张杰芳; 刘光尧

来源：生物学教学, 2021, 46(05): 24-27.

• 输出式学习
• 思维发展
• 初中生物学教学

本文在梳理输出式学习对学生思维发展的重要作用的基础上,探索通过模型制作、语言输出、图形组织及概念变式练习等策略,推动学生隐性思维显性化、显性思维结构化,并促进概念的深度学习和自动化提取,以实现学生的思维发展。