小学综合实践活动与传统的教学方式不同,它为学生提供了一个相对独立的生态化学习空间,使学生成为实践活动的主体,拥有了话语权和支配权。在网络资源如此丰富多样的背景下,随着网络资源在小学综合实践教学中的不断融合,小学综合实践活动的形式也更加多样化。基于此,本文对当前网络资源与小学综合实践教学有效融合的优势进行详细分析,从丰富教学资源,展示学生活动成果,促进师生、生生交流的角度进行分析与研究,希望该理论能为相关人士提供相应的参考。
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