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摘要
评价基于微信公众平台的翻转课堂教学法在新生儿科的教学实践效果。将在南华大学附属第一医院实习的40名本科医学生随机分为观察组与对照组，每组20名。对照组接受传统多媒体授课学习，观察组通过微信公众平台的翻转课堂模式学习。学习结束后，以闭卷考试和问卷调查对两组教学效果进行评估。观察组在闭卷考试中4项考核评分均优于对照组（P<0.05），在问卷调查中7项评分亦均优于对照组（P<0.05）。实践证明，基于微信公众平台的翻转课堂教学法，可以明显提高新生儿科的临床教学效果。
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评价基于微信公众平台的翻转课堂教学法在新生儿科的教学实践效果。将在南华大学附属第一医院实习的40名本科医学生随机分为观察组与对照组，每组20名。对照组接受传统多媒体授课学习，观察组通过微信公众平台的翻转课堂模式学习。学习结束后，以闭卷考试和问卷调查对两组教学效果进行评估。观察组在闭卷考试中4项考核评分均优于对照组（P<0.05），在问卷调查中7项评分亦均优于对照组（P<0.05）。实践证明，基于微信公众平台的翻转课堂教学法，可以明显提高新生儿科的临床教学效果。
