在数学实验中营造“思维场”——以“三角形边的关系”教学为例

作者：孔维富

来源：小学教学参考, 2021, (29): 70-71.

• 数学实验
• 思维
• 三角形边的关系

思维是数学能力之"核",也是核心素养之"魂"。以"三角形边的关系"为例,提出在实验中发展学生数学思维的方法,即为学生发展创造平台,给予学生思考的时空,使数学实验成为一种必需,实现学生思维品质的提升。