研单元整体教学 探“双减”高效学习

作者：刘竞

来源：文山学院学报, 2022, 35(02): 104-107.

• 单元
• 整体教学
• 双减
• 高效学习

数学教学的主要目的是提高学生的思维能力，让学生通过研究、实践和探讨，经历知识的形成过程，从而获得思维能力的提升。在“双减”背景下，传统的教学模式已不能满足不了学生深度学习的需求。进行单元整体教学，能有效提高教学效率，促进学生深度学习。文章主要从五方面谈如何进行单元整体教学：(1)抓住核心思想和共同点进行单元整体教学。(2)抓住知识本质进行单元整体教学。(3)主题式教学让单元知识整体化、结构化、系统化。(4)以学生为本进行单元整体教学设计，课时划分更合理。(5)单元整体教学结合小组研学，有效减轻学生的学习负担，提高学习效率。