知其然,更知其所以然——例谈以认识图形为中心实施几何专题复习的策略

作者：薛雯曦

来源：数学教学通讯, 2018, (35): 47-52.

• 专题复习
• 知其所以然
• 启发
• 生长

在教学过程中,我们要让学生达到"知其然,更知其所以然".为此,启发学生知其所以然是教学过程中必须达到的隐性目标.本文结合一节专题复习,谈谈相应策略的达成.