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摘要
为推进《安全管理学》课程教学改革,提高安全管理学课程的教学质量,文章对该课程考核方式进行了初步改革实践研究。将传统重基础、重记忆的考核试题改为重应用、重创新的开放性试题,并在考试结束后对考生进行了无记名问卷调查。通过对问卷的分析发现,学生对该类试题非常欢迎;安全管理学之类的"可背诵课程"应尽量采用多样化考核方式;在教学过程中尽量采用案例讨论的方法,让学生切实感受到"学以致用"的满足感。研究不仅对安全工程专业相关课程的教学改革提供了很好的思路,而且为本校类似课程的教学改进提供了很好的参考借鉴。
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