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摘要
信息技术的进步带来了教学方式和学习方式的巨大变化。泛在学习具有Anyone, Anywhere, Anytime, Any device, Anything等5A特征带来的便捷性，延展了学习发生的空间，延长了学习进行的时间，也给课程思政带来了新挑战。为了更好实现大学英语课程思政目标，提高学习效果和质量，需要对学生的泛在学习进行引领指导和监督。保障网络环境及技术支撑的同时，建设课程思政资源库，对教材进行二次开发，采取线上线下相结合的混合教学以及改革学习评估和教学评价方法等，可以提高学生泛在学习的目的性和有效性，提高大学英语课程思政教学效果。
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