通过对百余年以来语文（国语、国文）教科书中词汇量的考察，可以发现，教科书所呈现的词汇量在不断增长。值得注意的是，同一时期，面向同一阶段师生，不同版本教科书中的现代汉语词汇量，存在着较大的差异。这在一定程度上说明，有些教科书在词汇编排上仍缺乏科学意识，这跟语文教育界长期缺乏教学指导量表有关。当前，《义务教育常用词表（草案）》已经颁布，今后义务教育语文教科书的修订或新编，应注意考虑与该词表的兼容。
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