对Blackboard网络平台辅助留学生医学信息检索课教学的新的教学模式及教学效果进行探索。选取86名医学留学生,将其随机分为常规教学组和Blackboard网络平台辅助教学组,通过上机考试和问卷调查评价教学效果。结果表明Blackboard网络平台辅助教学组考试成绩显著高于对照组(P<0.05),且在学习兴趣、知识掌握及操作能力方面表现优秀。Blackboard网络平台辅助留学生教学实现了教学手段的优化组合,增强了课程吸引力,提高了教学质量。
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