"多元互动,动态生成"是新课程标准下课堂改革的一大亮点.在初中阶段的数学教学中,学生的认知模式也发生着巨大的变化,他们的思维认知逐渐由形象具体过渡到抽象逻辑,小学阶段的机械识记已经不再适用.因此,笔者认为,在初中阶段的数学教学中,我们应遵循生成性课堂教学模式,注重课堂的动态生成过程,并在生成的过程中,有意识地淡化机械性记忆教学,充分激发学生学习的主体性与思维的创造性.
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