交际方式·选材视角·言语能力——以部编教材三年级上册习作《我有一个想法》为例谈中年级习作教学的目标指向

作者：高娃

来源：小学语文, 2018, (11): 9-16.

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第二学段的习作目标中提出,要鼓励学生"观察周围的世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚"[1]。由此而知,三年级写作由写话向写段过渡,不仅是写的字数发生变化,在写作形式、写作内容以及反映的思维水平等方面也进入了一个新的阶段。因此,笔者认为中年级的习作教学应着力指向以下三个目标:一是要明确一个认识——写作也是一种交际的方式;二是要确立一种选材的视角;三是学习基本的言语形式——段落的言语结构。