“三为”课堂助力初中物理实验中学生创新能力提升

作者：周建军

来源：亚太教育, 2022, (09): 37-39.

• “三为”课堂
• 初中物理实验
• 创新能力提升

《关于深化教育体制机制改革的意见》提出，在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力的培养，即认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。结合“三为”课堂模式，深入阐述分析在初中物理实验中提升学生创新能力的重要意义，并就“三为”课堂助力初中物理实验学生创新能力的提升，提出几点切实可行的策略。