义务教育阶段的数学学习内容可划分为“数与代数”“空间与几何”“统计与概率”和“综合与实践”四部分，相对而言，“综合与实践”领域的相关内容在课题研究和日常教学中都属于较冷门的项目，老师们在组织相关教学时也常常感到无从下手，选择性地规避。微课作为一种新的教学形式，已经逐渐为大众认可，走进了常规课堂。本文即在顺应教育信息化的大背景下，探索融合微课的小学数学“综合与实践”活动教学的新途径。
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