<正>新课程标准的实施与推进,具有新颖性,开放性,探索性,交汇性等于一体的问题成为了教师在课堂教学中关注的焦点.求解立体几何中动点轨迹的长度问题,不仅能激发学生参与课堂的积极性,还培养了学生空间直观想象,逻辑推理,数学运算等核心素养.本文结合实例,就破解立体几何中动点轨迹的长度问题,给出几种常见的破解策略,供参考.
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