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摘要
目的:探讨多学科合作式健康教育对改善肾衰患者焦虑抑郁心理状态的影响。方法:随机选择58例终末期肾脏病入院患者分为两组,对干预组除与对照组一样给予常规护理外,开展多学科合作式健康教育。使用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对两组患者进行评估,比较两组患者透析治疗前、透析治疗过程中的焦虑和抑郁状况。结果:多学科合作干预组患者的认知程度、治疗信心、合作程度明显提高,而焦虑、抑郁症状明显减轻。结论:多学科合作健康教育对改善透析患者的焦虑抑郁心理状况和提升患者依从性有显著作用。
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目的:探讨多学科合作式健康教育对改善肾衰患者焦虑抑郁心理状态的影响。方法:随机选择58例终末期肾脏病入院患者分为两组,对干预组除与对照组一样给予常规护理外,开展多学科合作式健康教育。使用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对两组患者进行评估,比较两组患者透析治疗前、透析治疗过程中的焦虑和抑郁状况。结果:多学科合作干预组患者的认知程度、治疗信心、合作程度明显提高,而焦虑、抑郁症状明显减轻。结论:多学科合作健康教育对改善透析患者的焦虑抑郁心理状况和提升患者依从性有显著作用。
