思维活动是人类认知活动的关键,思维的生成是儿童心理获得发展与提高的重要质变,象征着儿童自我意识的开启。在具体手工制作中,手的实践操作可直接推动视觉、触觉以及动觉的发展和互相间的协调,这些对于儿童的思维活动发展均具有促进作用。为此,本文将结合具体的操作案例针对手工制作对儿童思维发展的影响进行研究,以期为相关教育工作者开展手工制作课提供一定的参考。
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