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摘要
20世纪80年代以来，本土与外籍教师合作教学逐渐成为东亚各国和地区的创新教学模式。该模式以社会文化理论为依托，以官方教育机构招募和聘任外籍教师并委派到各公立教育机构为基础，合作教师在课前准备、课堂教学、课中监控和课后持续跟踪评价学习者进步、课后反思与评估等多个维度展开合作。合作教学效果可以运用定量与定性相结合的评估体系进行验证。定量评估以学习者学业成绩为依托，以教师参加相应研修和培训后的测试成绩为辅助手段来评估教学效果；定性评估主要包括本土与外籍教师自我评定、本土与外籍教师互评、教学督导评定和学习者评定等手段。东亚地区本土与外籍教师合作教学路径的探究对推动我国教师合作教学发展具有启发和借鉴意义。
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单位教育学院
