科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
当代学生的弱势经济心理现象反映出的是学生对社会规则的不良解读,从中可以看到学生在内部需求欲望与外部吸引(刺激)下,心理承受力和参照系统的失衡,提高学生社会生活的经济心理耐受力和应激能力势在必行,为此,教师应重视学生的自我评价和群体性评价,促使学生个体抱负、价值和成就动机朝向对群体整体利益的维护和增进,强化政府公信体系和社会公平正义的教育诉求,推动学生公共生活的扩展和公民人格的形成,以科学的归因方式缓解学生社会功能发展过程的"自我妨碍"。
-
单位淮阴师范学院
