双师型教师培养培育基地的建设实践——以广东工贸职业技术学院为例

作者：赵聪

来源：教育现代化, 2019, 6(61): 118-131.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.61.046

• 双师型教师
• 培养培训基地

根据《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》(教职业成20159号)文件精神,开展优质学校建设坚持以示范建设引领发展,鼓励支持地方建设一批办学定位准确、专业特色鲜明、社会服务能力强、综合办学水平领先、与地方经济社会发展需要契合度高、行业优势突出的优质专科高等职业院校,持续深化教育教学改革、大幅提升技术创新服务能力、实质性扩大国际交流合作、培养杰出技术技能人才,增强专业教师和毕业生在行业企业的影响力,提升学校对产业发展的贡献度,争创国际先进水平。广东工贸职业技术学院在省示范性高职院校及省一流高职建设的平台和基础上,进一步加强职业院校"双师型"教师队伍建设,推动职业教育发展实现跨越式发展。

• 单位
  广东工贸职业技术学院