心理委员胜任力研究是高校学生心理健康教育发展的重要课题，尤其在疫情防控常态化的背景下更为凸显。本文根据心理委员在高校心理健康教育中应具备的特征和能力，设计了高校心理委员胜任力特征的调查问卷。经过探索性因子分析，运用结构方程构建了五维高校心理委员胜任力模型，剖析心理委员胜任力的具体特征。经验证，该问卷有良好的信效度，模型各项指标良好。人格特征、自我认知、组织协调能力、专业知识、应急处理能力能够有效地反映高校心理委员的胜任特征结构，为高校心理委员能力培养和评价提供参考。
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